கால'கல்விமனிதகுலத்தின் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகளில் ஒன்றான கல்வி தொடர்பான அனைத்து செயல்முறைகள், நிகழ்வுகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளைக் குறிக்க ஒரு பெயரடையாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. 'கல்வி' என்ற நிபந்தனை, பல வழிகளில் பயிற்சி நோக்கத்துடன் தனிநபர்களுக்குப் பொருந்தக்கூடிய கல்விக் கூறுகளின் இருப்பைக் குறிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, கல்வி முறை என்பது ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வியின் அடிப்படையில் நிறுவப்பட்ட மற்றும் ஒவ்வொரு நாட்டின் அரசாங்கங்களால் நிறுவப்பட்ட அமைப்பாகும்.
கல்வி என்பது கல்வியின் மூலம் நிறுவப்பட்ட அனைத்து நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள் மற்றும் இணைப்புகள் மற்றும் அதன் நோக்கம் அறிவு, அனுபவங்கள், யோசனைகள் மற்றும் மதிப்புகளை அனுப்புநரிடமிருந்து பெறுநருக்கு அனுப்புவது மற்றும் அனுப்புவது. பொதுவாக, கல்வி அல்லது கல்வி என்ற சொல் மாநிலங்களால் நிறுவப்பட்ட கற்பித்தல்-கற்றல் அமைப்புகளுடன் தொடர்புடையது, ஏனெனில் இவை மிகத் தெளிவாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டவை மற்றும் அவற்றின் ஆய்வுப் பொருள்களைச் சுற்றி மட்டுமல்ல, அவற்றின் முறைகள், முடிவுகள் மற்றும் ஆய்வு முறைகள் மதிப்பீடு. உத்தியோகபூர்வ கல்வி முறையும் வெவ்வேறு நிலைகளில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு தனிநபரின் வாழ்நாள் முழுவதும் அறிவை ஒழுங்குபடுத்துவதற்காக சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
எவ்வாறாயினும், கல்வி என்பது ஒரு நபருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவு, திறன்கள் அல்லது பழக்கவழக்கங்களை மற்றொரு நபருக்கு மாற்றும் ஒரு சூழ்நிலையாக இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, உத்தியோகபூர்வ கல்வி முறைக்கு அப்பாற்பட்ட ஒரு பொதுவான கல்விச் சூழ்நிலை, ஒரு தாய் தனது குழந்தைக்கு வெள்ளிப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொடுக்கும்போது அல்லது ஒரு இசைக் குழுவானது அதன் கலையின் மூலம் அதன் பின்தொடர்பவர்களின் குழுவிற்கு கருத்துக்களை அனுப்பும் போது இருக்கலாம். இந்த வழியில், கல்விச் சூழ்நிலைகள் எளிதில் நேர்மறையாகவும் எதிர்மறையாகவும் இருக்கலாம், ஏனெனில் ஒரு மனிதன் சுற்றுச்சூழலில் இருந்து பெறுவது மற்றும் அவரைப் பிடிக்கும் அனைத்தும் அவரது ஆளுமை மற்றும் அடையாளத்தின் கட்டமைப்பில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.
