தி இடைநிலைக் கல்வி இன் தூண்களில் ஒன்றாகும் முறையான கல்வி அதன் முன்னோடிகளுடன்: குழந்தை மற்றும் ஆரம்ப கல்வி, மற்றும் பின்வரும் ஒன்று, தி கல்லூரி அல்லது உயர் கல்வி.
முதன்மை மற்றும் பல்கலைக்கழகத்திற்கு முந்தைய கல்வி நிலை மற்றும் மாணவர்களை அவர்களின் தொழில்முறை எதிர்காலத்திற்கு தயார்படுத்துவதே இதன் நோக்கம்
ஏனென்றால், நாங்கள் சொன்னது போல், படிப்பின் மட்டத்திலிருந்து உடனடியாக பல்கலைக்கழகம், உயர்நிலைப் பள்ளி, என்றும் அழைக்கப்படுகிறது நடுநிலைப்பள்ளிஅதன் நோக்கம் மாணவர்களைத் தயார்படுத்துவதாகும், இதனால் அவர்கள் பல்கலைக்கழகத்தை சிக்கல்கள் இல்லாமல் அணுக முடியும், இது நிச்சயமாக ஒவ்வொருவரும் தேர்ந்தெடுக்கும் தொழில்முறை செயல்பாட்டைத் தயாரித்து வளர்க்கும் நிகழ்வாகும்.
ஆனால் இடைநிலைக் கல்விக்கும் ஒரு நோக்கம் உள்ளது, மாணவர் பல்கலைக்கழக வாழ்க்கையைத் தொடர்கிறாரா இல்லையா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், இளம் பருவத்தினருக்கு பல்வேறு பிரச்சினைகள், தலைப்புகளில் பயிற்சி அளித்தல், மதிப்புகள் மற்றும் திறன்களைக் கற்பித்தல், அதனால் அவர் சார்ந்த சமூகம் அல்லது சமூகத்தில் இணக்கமான முறையில் செயல்பட முடியும்..
பொதுவான பண்புகள்
அதாவது, உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவருக்கு பொது மற்றும் அடிப்படை அறிவை வழங்க வேண்டும், இது முதன்மை உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்து நிச்சயமாக மிகவும் மேம்பட்டதாக இருக்கும், மேலும் ஆரம்ப வயதில் ஒருங்கிணைக்க கடினமாக இருக்கும் பிற சிக்கலான தலைப்புகளை உள்ளடக்கும்.
இடைநிலைக் கல்வி, கிரகத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியிலும், இடையில் கலந்து கொள்கிறது 13 மற்றும் 18 ஆண்டுகள் மற்றும் ஐந்து ஆண்டுகள் நீடிக்கும்.
மறுபுறம், போன்ற வழிகாட்டுதல்கள் உள்ளன இளங்கலை, வணிக மற்றும் தொழில்நுட்ப, மாணவர் அவர்களின் தொழிலின் அடிப்படையில் தேர்வு செய்ய முடியும்.
உயர்நிலைப் பள்ளி வருகை நடைமுறையில் உலகம் முழுவதும் கட்டாயம் மற்றும் மாணவர் சனி, ஞாயிறு மற்றும் விடுமுறை நாட்களைத் தவிர்த்து, ஒவ்வொரு நாளும் அதில் கலந்து கொள்ள வேண்டும்.
இதற்கிடையில், ஆண்டு அல்லது தரத்தின் தேர்ச்சியைப் பெற, மாணவர் தேர்ச்சி மற்றும் படிப்புத் திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள அனைத்து பாடங்களின் வருகையையும் முடிக்க வேண்டும்.
வாய்வழி அல்லது எழுதப்பட்ட மதிப்பீடு என்பது பயிற்சி செயல்முறையின் செயல்திறனை நம்பகத்தன்மையுடன் சரிபார்க்க ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்தும் நீட்டிக்கப்பட்ட முறையாகும்.
சமீபத்திய ஆண்டுகளில் மற்றும் சமூகத்தில் புதிய தொழில்நுட்பங்கள் அனுபவித்த அபரிமிதமான முன்னேற்றத்தின் விளைவாக, இடைநிலைப் பள்ளிகள் அவற்றின் பரவல் மற்றும் கற்றலுக்கு சிறப்பு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது, இது போன்ற அடிப்படை பாடங்களை வெளிப்படையாக புறக்கணிக்காமல்: கணிதம், இலக்கியம், மொழி, வேதியியல், இயற்பியல், வரலாறு, புவியியல், மற்றவற்றுள்.
தொழில்முறை எதிர்காலத்தில் இடைநிலைக் கல்வியின் பொருத்தம்
தொடக்கக் கல்வியை வெற்றிகரமாக முடித்த மாணவர்கள் இடைநிலைப் பள்ளியைத் தொடர்வது மிகவும் முக்கியமானது, குறிப்பாக உயர் கல்வியை போதுமான தயாரிப்புடன் அணுக அனுமதிக்கும், மேலும் அது படிக்கும் வாழ்க்கையின் கட்டத்தில், இது உற்பத்தி செய்கிறது. ஒரு நபரின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி மற்றும் வயது வந்தோருக்கான வளர்ச்சி மற்றும் பத்தியின் இந்த செயல்முறையானது தனிநபருக்கு எவ்வாறு வழங்குவது என்பதை பள்ளி அறிந்திருக்கும் கட்டுப்பாடு மற்றும் கற்றல் கட்டமைப்பில் நிகழ்கிறது என்பது பொருத்தமானது.
மறுபுறம், வாழ்க்கையில் இந்த நேரத்தில் ஆர்வங்கள் மற்றும் தொழில்கள் அல்லது எதிர்கால வல்லுநர்களின் முக்கிய வரையறைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, மேலும் இந்த கட்டத்தில் இடைநிலைக் கல்வியானது, குறிப்பிட்ட அறிவைப் பெறுதல் மற்றும் திறன் மேம்பாட்டின் மூலம் மாணவர் அதிக உறுதியை அடைய பல்வேறு விருப்பங்களை வழங்குகிறது.
எனவே, உயர்நிலைக் கல்வியானது குடும்பத்தாலும், மதிப்புமிக்க குடிமக்களை உருவாக்க விரும்பும் நாட்டின் அதிகாரிகளாலும் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் அவர்களின் முதிர்ச்சியின் போது வேலை வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமாக முன்னேறத் தயாராக இருக்க வேண்டும்.
சில வளர்ச்சியடையாத நாடுகளில், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளி இடைநிற்றல் மிக அதிகமாக உள்ளது, குறிப்பாக மிகவும் பின்தங்கிய சமூகக் குழுக்களில், அவர்களின் குடும்பங்கள் கல்வியின் கதவுகளைத் திறக்கும் அறிவைப் பெறுவதற்கு பள்ளியில் தொடரத் தூண்டும் ஆதரவையும் ஊக்கத்தையும் காணவில்லை. அவர்களுக்கான புதிய பள்ளி, சிறந்த எதிர்காலம்; அல்லது பல இளைஞர்கள், தாங்கள் பாதிக்கப்படும் பொருளாதாரத் தேவைகளை எதிர்கொள்வதால், வேலைக்குச் செல்ல வேண்டும் மற்றும் பள்ளியை ஒதுக்கி விட வேண்டும்.
மிகவும் வளமான வகுப்புகளிலும், தாழ்ந்த வகுப்புகளிலும் பள்ளி உள்ளடக்கங்களில் ஆர்வமின்மை காரணமாக இடைநிற்றல் இருப்பதையும் நாம் புறக்கணிக்க முடியாது.
இந்த அர்த்தத்தில், அரசாங்கங்கள் கல்வி குறித்த பொதுக் கொள்கைகளை வடிவமைப்பது முக்கியம், இந்த குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்க்கும் வகையில், தற்போதைய காலத்திற்கு ஏற்றவாறு கல்வித் திட்டங்களை மாணவர்களை ஊக்குவித்தல், பல நேரங்களில் கடிதப் பரிமாற்றமின்மை, பழைய உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கருத்து, இது இளைஞர்களை அவ்வாறு செய்யாதபடி செய்கிறது. அர்ப்பணிப்பு அல்லது ஆர்வம்.
