கல்வி என்பது ஒரு நபர் பாதிக்கப்படும் செயல்முறை என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது அவர்களின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது அறிவாற்றல் மற்றும் உடல் திறன்கள் தன்னைச் சூழ்ந்துள்ள சமூகத்தில் முழுமையாக ஒருங்கிணைக்க முடியும். எனவே, கருத்துக்களுக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு செய்யப்பட வேண்டும் கல்வி (ஒருவரிடமிருந்து இன்னொருவருக்கு தூண்டுதல்) மற்றும் கற்றல், இது உண்மையில் பிற்கால பயன்பாட்டிற்கு புதிய அறிவை இணைப்பதற்கான அகநிலை சாத்தியமாகும்.
கல்வி "முறையான”ஆல் மேற்கொள்ளப்பட்டது தொழில்முறை ஆசிரியர்கள். இது அதன் நோக்கங்களை அடைய கல்வியியல் கூறும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துகிறது. பொதுவாக, இந்தக் கல்வி பொதுவாக மனித அறிவின் பகுதிகளுக்கு ஏற்ப மாணவர்களின் ஒருங்கிணைப்பை எளிதாக்கும் வகையில் பிரிக்கப்படுகிறது. தி கல்வி பள்ளிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் கடந்த 2 நூற்றாண்டுகளாக முறைப்படுத்தப்பட்டது, இருப்பினும் இன்று தொலைதூர அல்லது கலப்புக் கல்வி மாதிரி ஒரு புதிய முன்னுதாரணமாக அதன் வழியை உருவாக்கத் தொடங்கியுள்ளது.
நவீன சமூகங்களில், கல்வி ஒரு கருதப்படுகிறது அடிப்படை மனித உரிமை; அதனால்தான் இது பொதுவாக மாணவர்களுக்கு அரசால் இலவசமாக வழங்கப்படுகிறது. இந்தச் சூழ்நிலை இருந்தபோதிலும், பொதுவாக அரசுப் பள்ளிகளில் இருக்கும் இடைவெளிகளை நிரப்பும் தனியார் பள்ளிகள் உள்ளன. குறிப்பாக பெரிய நகரங்களில், இந்த அமைப்புகள் தேவைப்படும் வளர்ந்து வரும் மக்கள்தொகைக்கு தொடக்க மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளில் காலியிடங்கள் போதுமானதாக இல்லை என்பதைக் கவனிப்பது பொதுவானது.
தி முறையான கல்வி வெவ்வேறு நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது அது ஒரு நபரின் குழந்தைப் பருவம், இளமைப் பருவம் மற்றும் வயதுவந்த வாழ்க்கையை உள்ளடக்கியது. இவ்வாறு, கற்றலின் முதல் வருடங்கள் ஆரம்பக் கல்வி என்று அழைக்கப்படுவதை ஒத்திருக்கின்றன மற்றும் குழந்தை பருவத்தில் நடைபெறுகிறது. பின்னர், இடைநிலைக் கல்வியின் ஆண்டுகள் வரும், இது இளமைப் பருவத்திற்கு ஒத்திருக்கும். இறுதியாக, ஒரு நபரின் முதிர்வயதில், கல்வியானது மூன்றாம் நிலை அல்லது பல்கலைக்கழக பட்டங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. பல நாடுகளில் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி இரண்டும் கட்டாயமாக இருந்தாலும், இந்த நிலைகளை நிறைவு செய்யும் பாடங்களின் விகிதம் உண்மையில் சிறியதாக உள்ளது, குறிப்பாக தொழில்மயமாக்கப்படாத நாடுகளில். இந்த நிகழ்வு எதிர்கால வேலை வாய்ப்புகளை குறைப்பதற்கும் வேலை பாதுகாப்பின்மை அதிகரிக்கும் அபாயத்திற்கும் வழிவகுக்கிறது.
மனித உரிமைகள் சம்பந்தப்பட்ட ஆவணங்களின் அறிக்கைகள் இருந்தபோதிலும், உலகத்தின் சில பகுதிகளில் கல்வி கடுமையாகப் பார்க்கப்படுகிறது என்பதே உண்மை. பொருளாதார சிக்கல்களால் பாதிக்கப்படுகிறது. எனவே, தனியார் கல்வி நிறுவனத்தால் வழங்கப்படும் சாத்தியக்கூறுகளுடன் ஒப்பிடும்போது, அரசு வழங்கும் கல்வி தரம் குறைந்ததாகக் கருதலாம். இந்த நிலைமை சமரசம் செய்யப்பட்ட சமூகப் பொருளாதாரச் சூழலைக் கொண்ட மக்களைப் பின்தங்கியவர்களாக ஆக்குகிறது. அதனால்தான், இன்றைய உலகம் சுமத்தும் சவால்களுக்கு ஒரு நபருக்கு பயிற்சி அளிக்கும் கல்விக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும் முயற்சிகளை மாநிலங்கள் கைவிடக்கூடாது. இந்த அர்த்தத்தில் திரட்டப்படும் பொருளாதார வளங்கள் ஒருபோதும் போதுமானதாக இருக்காது, எனவே ஒரு வலுவான கண்டுபிடிப்பு திறனும் அவசியம்.
மேற்கூறிய தொலைதூரக் கல்வி அல்லது கலப்புக் கற்றல் மாதிரிகள் மிகவும் பொருத்தமான மாற்றாக முன்மொழியப்பட்டுள்ளன, ஏனெனில் அவை கல்வி உள்ளடக்கமானது, தொலைதூர, போக்குவரத்துத் திறன் அல்லது மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் இடப்பெயர்ச்சிக்கான சாத்தியக்கூறுகள் போன்ற மாறுபாடுகளில் இருந்து சுயாதீனமாக, சாத்தியமான கற்றவர்களின் அதிக விகிதத்தை அடைய அனுமதிக்கும். . இந்த உத்திகளின் மற்றொரு நன்மை, அவற்றின் லாபம் ஆகும், ஏனெனில் ஒரே மாநாடு அல்லது வகுப்பை ஒரே நேரத்தில் பல இடங்களில் ஒளிபரப்பலாம், ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையே நிரந்தர தொடர்பு விருப்பத்துடன் வெவ்வேறு பகுதிகளை அடையலாம். தேவையான தொழில்நுட்பம் ஒப்பீட்டளவில் மலிவானது மற்றும் அணுகக்கூடியது என்று அங்கீகரிக்கப்பட்டாலும், தொழில்நுட்ப வளங்களின் பற்றாக்குறை இந்த மாதிரியின் வெற்றியை அடைவதற்கு ஒரு வரம்பாக இருக்கலாம் என்பது அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும், மற்ற செலவுகளைக் குறைப்பது (குறிப்பாக கட்டிடம் மற்றும் போக்குவரத்து அம்சங்களுடன் தொடர்புடையது) அதிக லாபத்திற்கு வழிவகுக்கும் சமன்பாட்டை சமநிலைப்படுத்தலாம்.
இறுதியாக, கல்வியில் முதலீடு இது பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் மற்றொரு காரணியாகும், ஏனெனில் அதிக எண்ணிக்கையிலான கல்வி நிறுவனங்களை நிர்மாணிப்பது அனைத்து வயதினருக்கும் மாணவர்களின் காலியிடங்களுக்கான தேவையை திருப்திப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், ஆசிரியர்களுக்கான திறந்த வேலைகளுக்கு மாற்றாக வரையறுக்கப்படலாம். துணைப் பணியாளர்கள், மேலும் பயிற்சிக்கான சாத்தியத்துடன்.
