பொது வழிகாட்டியாக, கல்வி முறைகள் மூன்று வெவ்வேறு முறைகளை வழங்குகின்றன: பொதுப் பள்ளி, தனியார் பள்ளி மற்றும் ஒருங்கிணைந்த பள்ளி. முதலாவது சமூகம் முழுவதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட பொதுச் சேவையாக முன்மொழியப்பட்டது, இரண்டாவது இலாபம் சார்ந்த நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது. ஒருங்கிணைந்த பள்ளி தனியார் மற்றும் பொது இடையே ஒரு இடைநிலை புள்ளியாக மாறுகிறது. இந்த அர்த்தத்தில், சில சமயங்களில் ஒரு அரை பொதுப் பள்ளி பற்றி பேசப்பட்டது.
பொதுவான அணுகுமுறை
ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட பள்ளி பெயர்ச்சொல் கச்சேரியில் இருந்து வருகிறது, இது இரண்டு நிறுவனங்களுக்கு இடையிலான ஒப்பந்தம் அல்லது ஒப்பந்தமாகும். இந்த வழக்கில், ஒரு ஒப்பந்தத்தை எட்டும் இரண்டு நிறுவனங்கள்: அரசு மற்றும் நிறுவனம், எப்போதும் கல்வியின் கட்டமைப்பிற்குள். எனவே, ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்வி மையம் என்பது பொது நிதியில் பராமரிக்கப்படும் ஒன்றாகும், ஆனால் அதன் நிர்வாகம் தனிப்பட்டது. இந்த அர்த்தத்தில், அரசு தொடர்ச்சியான பொறுப்புகளை ஏற்றுக்கொள்கிறது: இது தொழிலாளர்களின் ஊதியத்தை செலுத்துகிறது, கல்வி மாதிரியை முன்மொழிகிறது மற்றும் கவனிக்க வேண்டிய பொதுவான நிபந்தனைகளை நிறுவுகிறது (கற்பித்தல் நேரங்களின் எண்ணிக்கை, விகிதங்கள், பாடங்கள் ...).
மறுபுறம், பள்ளி ஊழியர்களை பணியமர்த்துவதற்கு பொறுப்பாகும் மற்றும் அதன் கல்வி பாரம்பரியம் தொடர்பாக ஒரு குறிப்பிட்ட சுயாட்சியை பராமரிக்க முடியும், ஒருபுறம், பொது மாதிரியைப் பின்பற்றி அவர்களின் அறிகுறிகளைப் பராமரிக்கும் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட மதப் பள்ளிகளில் நாம் காணலாம். வகுப்புகளில் மதம் இருப்பது போன்ற சொந்த அடையாளம், உள் விதிகள் ...
கல்வி மாதிரிகள் பற்றிய விவாதம்
கல்வி முறை குடிமக்களிடையே ஒரு தீவிர விவாதத்தைத் தூண்டுகிறது, சிலர் பொதுப் பள்ளி மாதிரியை மேம்படுத்துவதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் ஆதரவாக உள்ளனர், ஏனெனில் இது சம வாய்ப்புகளுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும் உலகளாவிய போதனையாகும். தனியார் பள்ளியானது அரசின் பயிற்சியிலிருந்து சுயாதீனமான கல்வி அணுகுமுறைகளை அனுமதிக்கிறது என்பதை மற்றவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள், ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட பள்ளி முந்தைய இரண்டு அணுகுமுறைகளின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது. ஒருபுறம், இது மறுக்க முடியாத பொது பரிமாணத்தைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் கச்சேரியில் நிர்ணயிக்கப்பட்ட சுயாட்சியை கைவிடாமல்.
இந்த வழியில், அரசு குடிமக்களுக்கு மற்றொரு கல்வி மாதிரியை வழங்குகிறது, இதில் பெற்றோர்கள், ஒரு தனியார் பள்ளியின் பொருளாதார அம்சத்தைப் பொறுத்து இல்லாமல், தங்கள் குழந்தைகளுக்கு பொது கல்வியிலிருந்து வேறுபட்ட மற்றொரு கல்வியைத் தேர்வு செய்யலாம்.
மாநிலத்தின் பார்வையில், பட்டயப் பள்ளி பொதுவாக குறிப்பிடத்தக்க சேமிப்பைக் குறிக்கிறது, ஏனெனில் ஆசிரியர்களின் சம்பளம் பொதுப் பள்ளியை விட குறைவாக உள்ளது.
கற்பித்தல் மையத்தின் பார்வையில், ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட சூத்திரம் மையத்தின் பொருளாதார நம்பகத்தன்மையையும் குறிப்பிட்ட மதிப்புகளைப் பராமரிக்கவும் அனுமதிக்கிறது. இறுதியாக, குடும்பங்களின் பார்வையில், இந்த மாதிரி அவர்களின் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான விருப்பங்களின் வரம்பை விரிவுபடுத்துகிறது.
புகைப்படங்கள்: ஃபோட்டோலியா - நோம் / மெல்போமீன்
