கல்வி செயல்திறன் வரையறை

மாணவர்கள் கற்ற அறிவை அளவிட அனுமதிக்கும் மதிப்பீடு

கல்விச் செயல்திறன் என்பது கல்வித் துறையில் பிரத்தியேகமாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு கருத்தாகும் மாணவர்கள்.

கேள்விக்குரிய பாடநெறி முழுவதும் அவர் உட்படுத்தப்பட்ட மதிப்பீடுகளுக்குப் பிறகு, அவரது தரங்கள் நன்றாகவும் திருப்திகரமாகவும் இருக்கும்போது, ​​ஒரு மாணவர் சிறந்த கல்வித் திறனைக் கொண்டிருப்பார் என்று கருதப்படும். மாறாக, தேர்வுகளுக்குப் பிறகு பெற்ற மதிப்பெண்கள் குறைந்தபட்ச அங்கீகாரத்தை எட்டாதபோது, ​​ஒரு மாணவரின் மோசமான அல்லது குறைந்த கல்வித் திறனைப் பற்றி பேசுவோம்.

உங்கள் இலக்கு: வெற்றிகரமான மாணவர் கற்றலை உறுதிப்படுத்துவது

பின்னர், கல்விச் செயல்திறனின் முக்கிய பணி, மாணவர்கள் கற்பிக்கப்பட்ட உள்ளடக்கங்களுக்கு ஏற்ப கற்றுக்கொள்கிறார்களா என்பதை அறிவது. இப்போது, ​​செயல்திறன் என்பது மாணவர் வழங்கும் திறன்களைப் பற்றி மட்டும் சொல்லாமல், அவர்களின் ஆசிரியர்கள் என்ன கற்பிக்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கும் என்பதை நாம் வலியுறுத்த வேண்டும், இது கல்வியைப் பொறுத்தவரை மாணவர்கள் முன்வைக்கும் முன்கணிப்பு பற்றிய முழுமையான யோசனையையும் நமக்குத் தரும். தூண்டுதல்கள்.

கல்வி செயல்திறனை பாதிக்கும் காரணிகள்

இதற்கிடையில், இந்த செயல்திறனில், அது நல்லது அல்லது கெட்டது, பல சிக்கல்கள் பாதிக்கின்றன மற்றும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன, வகுப்பில் கலந்துகொள்வது மற்றும் தேர்வை சிறப்பாக செய்ய பாடம் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்ல, பல காரணிகளும் உள்ளன. இது சம்பந்தமாக ஒரு நல்ல அல்லது மோசமான செயல்திறனைப் பெற ஆய்வு.

அவர்களில் பாடத்தின் சிக்கலான தன்மை, கற்பித்தல் திறன் குறைவாக உள்ள ஆசிரியர், ஒரே நேரத்தில் பல பாடங்களைக் கோருதல், மாணவர்களின் ஆர்வமின்மை மற்றும் கவனச்சிதறல்கள், தனிப்பட்ட பிரச்சனைகளால் வகுப்புக்கு வருகை தருவது போன்ற முக்கியப் பிரச்சினைகளை மேற்கோள் காட்டலாம்.

ஒவ்வொரு மாணவரின் செயல்திறனின் ஒரு புறநிலை மற்றும் உறுதியான அளவை அடைவதே கல்விச் செயல்திறனின் குறிக்கோளாகும், நோக்கம் கேப்ரிசியோஸ் அல்லது அதிருப்தி குறிப்புகளை வைப்பது அல்ல, இந்த மதிப்பீட்டுக் கருவியின் மூலம் அடிப்படையில் விரும்புவது என்னவென்றால், மாணவர் ஒரு பாடத்தில் கற்றாரா என்பதை உறுதியாக அறிந்து கொள்ள வேண்டும். உள்ளடக்கத்தின் படி, இவையே மாணவர் நாளை எந்தச் சூழலிலும் திருப்திகரமாகச் செயல்பட அனுமதிக்கும்.

புத்திசாலித்தனத்தின் குறிகாட்டியாக அதை எடுத்துக்கொள்ளக்கூடாது. இது கற்ற அறிவை மட்டுமே அளவிடுகிறது

இறுதியாக, கல்வி செயல்திறன் என்பது ஒருவரின் புத்திசாலித்தனத்தின் அளவீடு அல்ல என்பதை நாம் தவிர்க்க முடியாது. ஏனென்றால், மிகவும் திறமையான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான குழந்தைகள் திடீரென்று கவனக் கோளாறால் பாதிக்கப்படுகிறார்கள், இது அவர்களின் கல்வித் திறனை நேரடியாகப் பாதிக்கலாம், ஆனால் இது அறிவுக்குறைவுக்கான அறிகுறி அல்ல.