படிப்பின் மூலமாகவோ அல்லது அனுபவத்தின் மூலமாகவோ அல்லது இரண்டின் கலவையாகவோ கிடைக்கும் ஆழ்ந்த அறிவையே நம் மொழியில் ஞானம் என்கிறோம்.
படிப்பு அல்லது அனுபவத்தால் பெறப்படும் விரிவான அறிவு. நடிப்பில் விவேகம்
ஒருவர் தனது நடத்தை மற்றும் வாழ்க்கையில் செயல்படும் விதத்தில் கவனிக்கும் அக்கறை மற்றும் விவேகத்தை நீங்கள் குறிப்பிட விரும்பும்போது ஞானம் பேசப்படுகிறது.
எப்படியிருந்தாலும், வெளிப்படுத்தப்பட்ட முதல் பொருள் நம் மொழியில் அதிகம் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்று சொல்ல வேண்டும்.
ஞானம் என்பது மனதின் பயிற்சி, குறிப்பாக புத்திசாலித்தனம், பகுத்தறிவு மற்றும் பிரதிபலிப்பு ஆகியவற்றின் மூலம் உருவாக்கப்படும் திறன் ஆகும்.
பழங்காலத்தில் முதியவர்களிடம் ஞானம் இருந்தது ஆனால் இன்று அந்த மதிப்பு இல்லாமல் போய்விட்டது
ஞானம் என்பது பொதுவாக வயதுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒரு திறன் ஆகும், ஏனெனில் ஒரு நபர் வயதானால், அனுபவங்கள், உணர்வுகள் மற்றும் ஆயுட்காலம் ஆகியவற்றின் செல்வம் அதிகமாக இருக்கும், அதற்காக அவர்களின் உணர்ச்சி, அறிவு மற்றும் உணர்ச்சி செழுமை மிகவும் பெரியது மற்றும் மிகவும் அதிகமாக உள்ளது. இளைஞர்களை விட வளர்ந்தது. இது குறிப்பாக பண்டைய நாகரிகங்களான எகிப்திய, கிரேக்க, ஆசிய மற்றும் அமெரிக்காவில் நடந்த கொலம்பியனுக்கு முந்தைய நாகரிகங்களில் இந்த வழியில் புரிந்து கொள்ளப்பட்டது.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, இப்போதெல்லாம், இந்த எண்ணம் கொஞ்சம் மாறிவிட்டது, எனவே பல நேரங்களில் முதியவர்கள் தங்கள் அறிவு மற்றும் வாழ்க்கையில் அனுபவத்திற்காக மதிக்கப்படுவதில்லை, மேலும் மேற்கூறிய கலாச்சாரங்கள் செய்தது போல், மாறாக, மாறாக, அவர்கள் பொதுவாக அவர்களின் மேம்பட்ட வயதின் விளைவாக முழுமையான புறக்கணிப்பைப் பெறுகிறார்கள், ஏனென்றால் அது அவர்களின் திறன்களைக் கட்டுப்படுத்துகிறது என்று நம்பப்படுகிறது, நிச்சயமாக இது அவ்வாறு இல்லை ...
ஞானத்தின் நிலை என்பது அளவு அடிப்படையில் எளிதில் அளவிடக்கூடிய ஒன்றல்ல, ஏனெனில் இது புலன்களால் கவனிக்கப்படக்கூடிய அல்லது புரிந்துகொள்ளக்கூடிய ஒரு அனுபவ மற்றும் உறுதியான உறுப்பு அல்ல.
ஞானம் என்பது ஒரு திறமை, ஒரு நபர் வைத்திருக்கும் மற்றும் காலப்போக்கில் வளர்த்துக் கொள்ள முடிந்தது. அறிவுரை வழங்குதல், மோதலுக்கு மத்தியஸ்தம் செய்தல், புத்திசாலித்தனமாகச் செயல்படுதல் மற்றும் நெருக்கடியான சூழ்நிலைகளில் அளவிடுதல் போன்ற நபர் மேற்கொள்ளக்கூடிய பல்வேறு செயல்களில் இந்த ஞானம் தெளிவாகத் தெரிகிறது.
நிச்சயமாக இவை அனைத்தும் போதனைகளை விட்டுச்செல்லும் பல்வேறு சூழ்நிலைகளின் மூலம் வருடங்கள் மற்றும் பத்தியில் நல்லது மற்றும் கெட்டது. உதாரணமாக, நாம் ஒரு இளைஞரையும் பெரியவர்களையும் ஒரே சூழ்நிலையில் வைத்தால், முந்தையதை விட பிந்தையவர்கள் அதிக ஞானத்தைப் பெறுவார்கள், ஏனென்றால் வாழ்க்கையில் பல விஷயங்கள் நடந்தன, அவை பரந்த தடயங்களையும் கற்றுக்கொண்ட பாடங்களையும் விட்டுச் சென்றன.
இது ஒன்று அல்லது மற்றொன்றை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ மதிப்புமிக்கதாக ஆக்குவதில்லை, ஒவ்வொருவரும் அவரவர் இடத்தில் இருந்து அப்படித்தான் இருப்பார்கள், ஆனால் வயதானவர்களுக்கு அந்த வருடங்கள் கொடுக்கும் அனுபவமும் அறிவும் கூடுதல் ஒதுக்கீடு என்று நாம் சொல்ல வேண்டும். வயதின் காரணமாக வாழ்க்கையில் இன்னும் பல அனுபவங்களைச் சந்திக்காத இளைஞர்கள்.
பொதுவாக, ஞானத்தின் கருத்து புலன்கள் அல்லது உணர்வுகளைப் பொறுத்து அல்லாமல் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் காரணத்தைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது, ஏனெனில் பிந்தையது தூண்டுதல்கள் அல்லது விலங்கு உள்ளுணர்வுடன் தொடர்புடையது.
இருப்பினும், ஞானம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான உணர்ச்சியை உள்ளடக்கியது, ஏனெனில் புத்தியை முழுமையாகவும் பிரத்தியேகமாகவும் கையாளும் ஒரு நபர் குளிர்ச்சியான நபராகவும் மற்றவர் மீது அக்கறையற்றவராகவும் இருக்க முடியும். மறுபுறம், புத்திசாலி மனிதனுக்கு சரியான அளவு புத்திசாலித்தனம் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை எப்படி உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகள், அன்பு, மென்மை, ஆர்வம், நல்ல உணர்வு போன்றவற்றுடன் இணைப்பது என்று தெரியும்.
பல்வேறு கலைகள், அறிவியல்கள் மற்றும் நடைமுறைகளைப் பற்றி அதிக அறிவைப் பெற்ற ஒரு நபர், தனது வாழ்க்கையில் எழும் தற்போதைய பிரச்சினைகளுக்கு, எப்போதும் சுறுசுறுப்புடனும் திறமையுடனும் தனித்தனியாக தீர்வு காணும் திறன் கொண்டவர், ஞானி என்று குறிப்பிடப்படுவார்.
அறிவுள்ளவன் எல்லாவற்றையும் அறிந்தவன் என்று கூறிவிட்டு அங்கேயே இருப்பவனாய் இருக்க மாட்டான், ஆனால் மேலும் மேலும் அறிவைத் தேடுபவன், அதாவது, தனக்குத் தேவையான அனைத்தையும் தனக்கு முன்பே தெரியும் என்று நம்பும் அவன் சர்வ வல்லமையும் கர்வமும் கொண்டவன் அல்ல. இன்னும் கொஞ்சம் தெரிந்து கொள்ள ஒவ்வொரு நாளும் சலசலப்பு தொடர்கிறது. நீங்கள் எப்போதும் விஷயங்களைக் கற்றுக் கொண்டே இருக்கலாம்.
