உளவியல் மனித நடத்தையை ஆய்வு செய்கிறது. எங்கள் நடத்தை மூன்று பரிமாணங்களுடன் தொடர்புடையது: நாம் மரபுரிமையாகப் பெற்ற மரபணு பண்புகள், நமது நேரடி சூழலின் தனிப்பட்ட சூழ்நிலைகள் மற்றும் இறுதியாக, ஒவ்வொரு தனிமனிதனும் வாழும் சமூக சூழல். சமூக உளவியல் என்பது தனிநபர்களுக்கும் சமூகத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளைப் படிக்கும் உளவியலின் கிளை ஆகும்.
நமது உணர்வுகள், எண்ணங்கள் மற்றும் நடத்தைகளை நாம் வாழும் சமூகத்திலிருந்து பிரிக்க முடியாது. மனிதர்கள் சமூகங்களை உருவாக்குகிறார்கள் மற்றும் நமது தனிப்பட்ட மனநலத் திட்டங்களை ஒரு பொதுவான கட்டமைப்பில், சமூகத்தில் மட்டுமே விளக்க முடியும். சமூக உளவியல் சமூகவியல் அல்லது மானுடவியல் போன்ற அறிவின் பிற பகுதிகளுடன் தொடர்புகளைக் கொண்டுள்ளது.
சமூக உளவியலில் பல பயன்பாடுகள் உள்ளன, அவற்றில் பணியிடம், கல்வி முறை மற்றும் விளையாட்டு உலகம் ஆகியவை தனித்து நிற்கின்றன.
பெரும்பாலான வேலை நடவடிக்கைகளில், தொழிலாளர்கள் மற்ற நபர்களுடன் செயல்பாடுகளைச் செய்கிறார்கள். இந்த அர்த்தத்தில், தொழில் உளவியல் உள்ளது. இந்த குறிப்பிட்ட பகுதியில், குழு ஒருங்கிணைப்பு, தலைமை, தகவல் தொடர்பு, அவர்களின் குழுவில் உள்ள தொழிலாளர்களின் பங்கு போன்ற பிரச்சினைகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன.
பள்ளி சூழலில், குழந்தைகள் சமூகமயமாக்கலின் மட்டத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறார்கள். இதன் காரணமாக ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதி உள்ளது, கல்வி உளவியல். இந்த பகுதியில், அனைத்து வகையான மாறிகள் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன: மாணவர் மற்றும் அவர்களின் பள்ளி சூழலுக்கு இடையிலான உறவு, குழு பகுப்பாய்வு, ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களிடையே வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, தலைமை, வகுப்பறையில் உருவாகும் காலநிலை போன்றவை.
விளையாட்டு என்பது உடல் செயல்பாடுகளின் தொகுப்பை விட அதிகம். உண்மையில், பல விளையாட்டுகள் மில்லியன் கணக்கான மக்களைத் திரட்டும் சமூக நிகழ்வுகளாகும். விளையாட்டு என்பது தனிநபர்களின் சமூகமயமாக்கலின் கல்வி செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாகும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மறுபுறம், பல விளையாட்டுகள் அனைத்து வகையான சமூக செயல்பாடுகளையும் நிறைவேற்றுகின்றன (சில நாடுகளில் கால்பந்து தினசரி சமூக உறவுகளில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது).
சமூக முகவர்கள் யதார்த்தத்தை மாற்ற முடியும்
தனிப்பட்ட அளவில், நமது சூழலுக்கு ஏற்றவாறு பழக்கங்கள் அல்லது அணுகுமுறைகளை மாற்றுவது சாத்தியமாகும். கூட்டு மட்டத்தில் இதே போன்ற ஒன்று நடக்கிறது. தனிநபர்களின் ஒரு பெரிய குழு ஒரு யதார்த்தத்துடன் உடன்படவில்லை என்றால், அவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கை அவர்களுக்கு விரும்பத்தகாத அல்லது நியாயமற்றதாகத் தோன்றும் போக்கை மாற்றும்.
பிரிட்டிஷ் காலனித்துவத்தை எதிர்த்த காந்தி ஆதரவாளர்கள் தங்கள் நாட்டிற்கு சுதந்திரம் பெறுவதில் வெற்றி பெற்றுள்ளனர், மேலும் அடமான நிலைமைகளால் பாதிக்கப்பட்ட மக்கள் சில நாடுகளில் சட்டங்களை மாற்றுவதில் வெற்றி பெற்றுள்ளனர்.
இந்த இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகளும் ஒரு வெளிப்படையான உண்மையை நமக்கு நினைவூட்டுகின்றன: சமூக மாற்றத்தை ஊக்குவிக்க ஒரு கூட்டு நடத்தை உள்ளது.
இதற்கிடையில், சமூக உளவியலில் பல்வேறு அணுகுமுறைகள் உள்ளன: உளவியல் பகுப்பாய்வு, நடத்தைவாதம், பின்நவீனத்துவ உளவியல் மற்றும் குழுக்களின் முன்னோக்கு
பக்கத்தில் மனோ பகுப்பாய்வுஇதில் சமூக உளவியலை உள்ளடக்கியது, கூட்டு உந்துதல்கள் மற்றும் அடக்குமுறைகள் ஆகிய இரண்டின் ஆய்வாக இது தனிமனித மயக்கத்தில் உருவாகி பின்னர் கூட்டு மற்றும் சமூகத்தை பாதிக்கும்.
மறுபுறம், தி நடத்தைவாதம் சமூக உளவியலை சமூக செல்வாக்கின் ஆய்வு என்று புரிந்துகொள்கிறது, எனவே, சுற்றுச்சூழலின் தாக்கம் அல்லது மற்றவர்களின் செல்வாக்கு தொடர்பாக தனிநபரின் நடத்தையில் அதன் முயற்சிகளை அது கவனம் செலுத்தும்.
மறுபுறம், கண்ணோட்டத்தில் பின்நவீனத்துவ உளவியல் சமூக உளவியல் பன்முகத்தன்மை மற்றும் சமூக துண்டு துண்டாக உருவாக்கும் கூறுகளின் பகுப்பாய்வைக் கொண்டுள்ளது.
மற்றும் இறுதியாக படி குழுக்களால் முன்மொழியப்பட்ட முன்னோக்கு, மக்கள் ஒவ்வொரு குழுவும் அதன் சொந்த அடையாளத்துடன் பகுப்பாய்வு அலகு இருக்கும். இந்த காரணத்திற்காக, சமூக உளவியல் மனித குழுக்களை சமூக-தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட-குறிப்பிட்டவற்றுக்கு இடையே ஒரு இடைநிலை புள்ளியாக ஆய்வு செய்யும்.
