புலமை, அதில் யாருக்கு சொந்தமானது என்று கருதுகிறது பல்வேறு பாடங்கள், அறிவியல், கலைகள் பற்றிய ஆழமான மற்றும் விரிவான அறிவு, மற்றவற்றுடன், மிகவும் பொதுவானவை ஒழுக்கங்களைக் குறிப்பிடுகின்றன இலக்கிய மற்றும் வரலாற்று. “இடைக்காலத்தில் ஜானின் உதவித்தொகை உண்மையிலேயே ஈர்க்கக்கூடியது.”
பல்வேறு பாடங்கள், கலைகள் மற்றும் அறிவியல்களில் ஆழமான மற்றும் விரிவான அறிவு, இது படிப்பு மற்றும் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தின் மூலம் அணுகக்கூடியது
இந்த ஆழமான மற்றும் விரிவான அறிவை பல ஆண்டுகளாக மட்டுமே அடைய முடியும் படிப்பு கேள்வியில் இடைவிடாத அறிவு. ஏனென்றால், இந்த அல்லது அந்த விஷயத்திற்கு ஒரு தனிமனிதன் முன்வைக்கக்கூடிய உள்ளார்ந்த திறன் அல்லது இயல்பான மனநிலைக்கு அப்பால், யாரும், ஆனால் யாரும், வரலாற்றில் மிகப் பெரிய அறிஞர் கூட, எல்லாவற்றையும் அறிந்த அவரது தாயின் வயிற்றில் இருந்து வெளியே வரவில்லை, ஆனால் அதற்கு நேர்மாறான அறிவு. மேற்கூறியவற்றின் மூலம் மட்டுமே அணுக முடியும்: ஆய்வு.
அறிவு அல்லது அறிவுறுத்தல் செயல்முறை என்பது ஒரு நபர் ஒரு குறிப்பிட்ட துறையில் பொதுவான அல்லது குறிப்பிட்ட அறிவைப் பெற அனுமதிக்கும் மற்றும் புலமைப்பரிசில் நேரடி பாதையாகும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி.
முறையான அறிவுறுத்தல் வழி திறக்கிறது
ஒரு அறிஞராக வரும்போது கற்றல் இன்றியமையாதது மட்டுமல்ல, சமூகத் துறையிலும் தொடர்புடைய தொழிலாளர் சந்தையிலும் திறம்பட ஒருங்கிணைக்கப்படுவதற்கும் இது பொருத்தமானது.
இந்த செயல்முறைக்கு இணங்காதவர்கள் முன்னேற்றத்திற்கான சாத்தியக்கூறுகள் இல்லாமல் விடப்படுவார்கள்.
எடுத்துக்காட்டாக, கல்வி மற்றும் அனைத்து சமூக மட்டங்களிலும் அதன் மலிவுத்திறனை மேம்படுத்துவது மாநிலத்திற்கு இன்றியமையாதது, இதனால் யாரும் அதை விட்டு வெளியேறக்கூடாது மற்றும் அனைவருக்கும் வாழ்க்கையில் ஒரே மாதிரியான வாய்ப்புகள் உள்ளன.
எந்தவொரு கல்வி முறையும் வழங்கும் முறையான அறிவுறுத்தல் சிறு வயதிலேயே தொடங்குகிறது, நிச்சயமாக அந்த தொடக்கத்தில் பிடிபடும் செயல்பாடுகளும் அறிவும் குழந்தையின் ஆண்டுகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கும், இதனால் அவர்கள் அவற்றை திறம்பட உள்வாங்க முடியும். இந்த துவக்க செயல்பாட்டில், குழந்தையின் சமூகமயமாக்கல், அவர்களின் சகாக்கள் மற்றும் நெருங்கிய பெரியவர்களுடனான தொடர்பு ஆகியவற்றிற்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது.
பின்னர், வளர்ச்சியுடன், செயல்பாடுகள் மற்றும் அறிவு மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும், மேலும் கணிதம், உயிரியல் அல்லது மொழி போன்ற மிகவும் சிக்கலான அறிவைப் பயமுறுத்துவதற்கான திறன்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கும். மேலும் அவர்கள் முதன்மை நிலையிலிருந்து வெளியேறி இரண்டாம் நிலைக்குச் செல்லும்போது இன்னும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக அறிவியல் சேர்க்கப்படும்.
மேல்நிலைப் பள்ளியில், ஆரம்பப் பள்ளியில் கற்றுக்கொண்ட கருத்துகள், பல்கலைக்கழகத்திற்குள் நுழைவதற்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்தும் நோக்கத்துடன் ஆழப்படுத்தப்படுகின்றன.
இந்த பள்ளிக் கட்டத்தில், சொல்லப்பட்டதில் இருந்து, வழங்கப்படும் அறிவுறுத்தல்கள் மாறுபட்டதாகவும், மாணவர் எதிர்காலத்தில் இருக்கக்கூடிய தேவைகளுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையதாகவும் உள்ளது.
பல உயர்நிலைப் பள்ளிகள் பொதுவாகக் கணக்குப்பதிவு, பொருளாதாரம், தகவல் தொடர்பு போன்றவற்றில் மாணவர்களுக்குச் சிறப்பு வழிகாட்டுதலை வழங்குகின்றன, அவர்கள் விரும்பும் பல்கலைக்கழக வாழ்க்கைக்குத் துல்லியமாக அவர்களைத் தயார்படுத்துவதற்காக.
மக்கள் அறிவைப் பெறுவதற்கான பாரம்பரிய மற்றும் இனி முறையான வழிகளில், குறிப்பாக பள்ளி நமக்குத் தராத அறிவில், பின்வருபவை தனித்து நிற்கின்றன: புத்தகங்களைப் படித்தல், ஆவணங்களைப் படித்தல், மணிநேர பிரதிபலிப்பு நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளும் விஷயங்களைப் பற்றி, அனைத்து வகையான நடைமுறைகள் எடுத்துக்காட்டாக, புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம் கற்றுக்கொண்ட சில சிக்கல்கள் மற்றும் சக ஊழியர்களுடன் நடத்தக்கூடிய அறிவுசார் விவாதங்கள், மிகவும் பொதுவானவை.
இதற்கிடையில், மேற்கூறிய புலமை கொண்டவர் அறியப்படுகிறார் அறிஞர். ஒரு அறிஞர் என்பது பல்வேறு விஞ்ஞானங்கள், கலைகள் அல்லது துறைகளில் பயிற்றுவிக்கப்பட்ட தனிநபராக இருப்பார், அதாவது அறிஞர் ஒருவிதத்தில் தனக்கு முக்கியமான அறிவு உள்ள பாடங்களில் போதுமான அதிகாரத்துடன் பேசக்கூடிய ஒரு ஞானி.
பண்டைய காலங்களில், அறிஞர் ஒரு முதியவரின் உருவத்துடன் தொடர்புடையவர், அவர் ஆட்சியாளர்களுக்கும், அவரைக் கலந்தாலோசிக்க விரும்பும் பிற சமூகத்திற்கும் ஆதாரமாக இருந்தார், இன்று, இந்த வார்த்தை ஒரு தலைப்பைப் பற்றி அதிகம் அறிந்த ஒருவருடன் தொடர்புடையது. .
“இடைக்காலத்தில் ஜுவான் ஒரு அறிஞர், நீங்கள் அவரைக் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும்.”
