கற்பித்தல் என்பது கற்பித்தலின் உணர்தல். ஆசிரியர்களும் பேராசிரியர்களும் ஒரு நாட்டின் கல்வி முறையின் ஆசிரியர்கள்.
ஒரு ஆசிரியர் தங்கள் அறிவை மாணவர்களின் குழுவிற்கு அனுப்ப, அவர்கள் ஒரு பாடத்தின் ஆழமான அறிவைப் பெற்றிருப்பது அவசியம். ஒரு ஒழுக்கத்தைப் பெறுவதற்கான செயல்முறை மெதுவாகவும் முக்கியமாக கோட்பாட்டு ரீதியாகவும் உள்ளது, ஏனெனில் பல்கலைக்கழகங்களில் பெறப்பட்ட அளவை சரிபார்க்க சோதனைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, மேலும் அதன் பரிமாற்ற திறன் அவ்வளவு முக்கியமல்ல. ஆசிரியர் வகுப்பறையில் இருக்கும்போது ஒரு பாடத்தின் பரிமாற்றம் அல்லது தகவல் பரிமாற்றம் நடைபெறும். இந்த சூழ்நிலையில் நாம் கற்பித்தல் நடைமுறை பற்றி சரியாக பேசுகிறோம்.
மற்ற தொழில்களைப் போலவே, கற்பித்தலைப் பயிற்சி செய்வதற்கும் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை ஆகிய சில குணங்கள் தேவை. முதலில், கற்பிக்கப்படும் பாடத்தைப் பற்றிய ஆழமான புரிதல் அவசியம். இந்த தேவை அவசியம், ஆனால் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அது மட்டும் அல்ல. இரண்டாவதாக, தகவல்தொடர்புக்கு வரும்போது திறமையைக் கொண்டிருப்பது மிகவும் வசதியானது; குறிப்பாக குறிப்பிட்ட பாடங்களில் மாணவருக்கு சிறப்பு நாட்டம் இருக்காது என்பதை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால். இதுவே கணிதத்தில் அடிக்கடி நிகழ்கிறது, ஆசிரியரால் எளிமையாக விளக்க முடியாமலும், மாணவனின் சூழலுக்கு ஏற்றாற்போல் மாற்றியமைக்க முடியாமலும் இருக்கும். கற்பித்தல் நடைமுறையின் இந்த இரண்டாவது அம்சம்தான் டிடாக்டிக்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகிறது, அதாவது மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் நுட்பங்களின் தொகுப்பு. டிடாக்டிக்ஸ் என்பது கற்பித்தலின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையே சரியான தொடர்பை அடைவதற்கு மிகவும் பயனுள்ள கருவியாகும். பொதுவான மொழியில், ஒரு ஆசிரியருக்கு எப்போது கற்பிக்க வேண்டும் என்று தெரியும், நல்ல அறிவைக் கொண்டிருப்பதுடன், அவற்றை எவ்வாறு சரியாக அனுப்புவது என்பது அவருக்குத் தெரியும்.
கற்பித்தல் நடைமுறையில் ஒரு முக்கியமான அம்சமும் உள்ளது: ஒழுக்கம். பள்ளி ஒழுக்கம் இல்லாதது ஒரு வெளிப்படையான மோதலை உருவாக்குகிறது. ஒழுக்கம் என்பது தொடர்ச்சியான தெளிவான விதிகள் மற்றும் ஆசிரியரின் அதிகாரத்தின் மூலம் அடையப்படுகிறது, விதிமுறைகளை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதை அவர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும், அதிகாரம் அவர்களின் சொந்த மற்றும் தொழில்முறை அணுகுமுறை மூலம் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.
கற்பித்தல் நடைமுறை பயனுள்ளதாகவும் தரமாகவும் இருக்க, ஆசிரியர் உறுதியான தொழிலைக் கொண்டிருப்பது விரும்பத்தக்கது, அவர் சமூகத்திற்கு நல்லது செய்வதாகக் கருதி மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க விரும்புகிறார்.
கற்பித்தல் நடைமுறை என்பது தெளிவான சமூக மதிப்பின் ஒரு செயலாகும். மாணவர்களின் கல்விப் பாதையில் கல்வியாளருக்கு முக்கிய பங்கு உண்டு. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் என்பது நினைவுகூரப்படும் ஒருவர், மாணவர்களிடையே ஒரு அடையாளத்தை விட்டுச் சென்றவர்.
