தொடர்பு

செயற்கையான வரிசையின் வரையறை

கல்வி செயல்முறை பயனுள்ளதாக இருக்க, பயனுள்ள கற்பித்தல்-கற்றல் உத்திகளை நிறுவுவது அவசியம். இந்த உத்திகளில் ஒன்று டிடாக்டிக் வரிசை. மாணவர்கள் அறிவையும் திறமையையும் பெறுவதற்காக ஆசிரியரால் வடிவமைக்கப்பட்ட செயல்பாடுகளின் தொகுப்பாக நாம் அதை வரையறுக்கலாம். இது சாத்தியமாக இருப்பதற்கு, சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்ட பயிற்சிப் பிரிவுகளின் வரிசையை ஒழுங்கமைப்பது அவசியம் மற்றும் அவற்றை ஒருங்கிணைக்கும் ஒரு ஒத்திசைவான பொதுவான நூல்.

நடைமுறை உதாரணம்

ஒரு ஆசிரியர் நகர்ப்புற இடத்தின் சிக்கலைக் குறிப்பிடுகிறார். நகரங்கள் மற்றும் அவற்றின் குணாதிசயங்களைப் பற்றிய பொதுவான அறிமுகத்துடன் செயற்கையான வரிசை தொடங்கலாம். அடுத்த பகுதியில், ஒரு நகர்ப்புற சுற்றுப்பயணத்தை மேற்கொள்ளலாம் மற்றும் ஆசிரியர் நகரத்தின் பல்வேறு பகுதிகளை விளக்கினார். இறுதியாக, மாணவர்கள் சென்ற பாதையுடன் ஒரு வரைபடத்தை வரைய வேண்டும் மற்றும் அதில் மிக முக்கியமான பகுதிகளை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும். இந்த மூன்று செயல்பாடுகளுடன் ஒரு செயற்கையான வரிசை விரிவுபடுத்தப்பட்டிருக்கும் மற்றும் அதில் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை அம்சங்கள் இரண்டும் இருக்கும்.

ஒரு டிடாக்டிக் வரிசையின் நோக்கம் என்ன?

கற்பித்தல் செயல்முறையை ஒழுங்கமைத்து வழிநடத்துவதே இதன் நோக்கம். பொதுவாக, ஆசிரியர் ஒரு தலைப்பை விளக்குகிறார், பின்னர் ஒரு உள்ளடக்கம் உருவாக்கப்பட்டு இறுதியில் மாணவர் தான் கற்றுக்கொண்டதை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவர முயற்சிக்கிறார். கற்பித்தல் அடிப்படையில், செயற்கையான வரிசை மூன்று பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: திறப்பு, மேம்பாடு மற்றும் மூடுதல்.

தொடக்கத்திலிருந்தே, ஆசிரியர் மாணவர்களை கற்றலில் ஊக்குவிக்க முயற்சிக்க வேண்டும். உபதேச வரிசையின் வளர்ச்சியுடன், கேள்விக்குரிய தலைப்பு தெரிவிக்கப்பட்டு விவரிக்கப்படுகிறது. வரிசையின் மூடல் உள்ளடக்கங்களை ஒருங்கிணைத்து மீண்டும் வலியுறுத்துவதைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் இவை அனைத்தும் பெறப்பட்ட அறிவின் மதிப்பீட்டுடன் இருக்கும்.

ஒரு கற்பித்தல் வரிசையில் என்ன இருக்க வேண்டும்?

முதலாவதாக, செயற்கையான வரிசை ஒரு ஆவணத்தில் பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் அதில் தொடர்ச்சியான தரவுகள் தோன்ற வேண்டும் (ஆசிரியரின் பெயர், பொருள் மற்றும் அது உரையாற்றப்படும் கல்வி நிலை). மறுபுறம், வரிசை ஆவணத்தில் ஆசிரியர் திட்டமிடப்பட்ட வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை, மேற்கொள்ளப்பட வேண்டிய நடவடிக்கைகள், தேவையான கற்பித்தல் பொருட்கள் மற்றும் உள்ளடக்கங்களின் மதிப்பீடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும்.

ஒழுங்காக கட்டமைக்கப்பட்ட கல்வி உள்ளடக்கத்துடன் கூடுதலாக, மாணவர்களால் அடைய வேண்டிய கல்வித் திறன்களின் வரிசையை உள்ளடக்குவது அவசியம்.

திறன்களைக் கொண்டு கல்வி கற்பது என்பது, கற்றல் செயல்பாட்டில் மாணவர் சில திறன்களைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், அதாவது பகுத்தறிவு, கருத்துக்களை தொடர்புபடுத்துதல் அல்லது மதிப்புகளைப் பெறுதல். இந்த அர்த்தத்தில், ஒரு செயற்கையான வரிசையானது தத்துவார்த்த அறிவையும், இணையாக, தொடர்ச்சியான திறன்களையும் உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும்.

புகைப்படங்கள்: ஃபோட்டோலியா. .ஷாக் / நெல்லாஸ்

$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found